DCR-MÓDULO 2 – Evidencias ‘naturales’ para el Dios Creador bíblico

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Acerca de este curso

En este módulo se aborda la relación entre FE y CIENCIA, mostrando la total compatibilidad de la una con la otra y señalando varias evidencias científicas sólidas que respaldan la narración bíblica de los orígenes.

En este módulo podrás responder preguntas como:   

La relación CIENCIA-BIBLIA ¿Colaboración o desacuerdo?; 

¿Favorece la segunda ley de la termodinámica la perspectiva CREACIÓN/CAÍDA?;  

¿Qué evidencias tenemos a favor de la creación en el diseño de los huesos, células, bacterias, etc.?;

¿Qué evidencias encontramos en el universo, por medio de la astronomía?  y muchas otras más.

Si bien es un módulo un poco técnico, los argumentos científicos son contundentes y respaldan la narración bíblica de los orígenes de nuestro universo en un tiempo de hace solo miles de años, no millones como plantea la idea evolucionista.

PROPÓSITO PEDAGÓGICO DEL MÓDULO

El estudiante aprenderá diversas evidencias de la física, la biología y otras ciencias que señalan a un Dios creador sabio y poderoso.    Estas mismas evidencias hablan de la imposibilidad de pretendidos procesos evolutivos puramente naturales.    Comprenderá que no existe oposición entre fe y ciencia, por lo que investigará un par de animales o insectos, mostrando sus características que no sólo señalan a un Dios todopoderoso, sino que nos enseñan algo de Él.

 

 

PRODUCTO DEL MÓDULO

ANIMALES O INSECTOS QUE REVELAN A SU CREADOR

 Tu proyecto para este módulo será de hacer una presentación de PowerPoint sobre dos animales o dos insectos cualesquiera, elegidos por tí, que revelen algo acerca del Dios creador, revelado en las Sagradas Escrituras.

MODALIDAD

El curso se hace en equipos de 2 personas como mínimo y 5 personas como máximo.  Cada uno de estos grupos es un EQUIPO DE CO-APRENDIZAJE.     

El método recomendado es el siguiente:

1.- Se realizan las TAREAS PREVIAS EN forma individual. 1,5 horas semanales o el equivalente a 4 temas por semana.

2.- Reunión del equipo de co-aprendizaje para ponerse de acuerdo en torno a las preguntas de las evaluaciones.

3.- Participación como equipo, en la REUNIÓN DE EQUIPOS con el facilitador del curso.   En estas reuniones se realizarán las evaluaciones sumativas y aclaración de dudas.

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Contenido del curso

SEMANA # 1 = EMPIEZA POR AQUÍ – DIAGNÓSTICO Y PRODUCTO
¿Cuánto ya sabes sobre la tematica del módulo? ¡Realiza la evaluación diagnóstica! Tambien entérate cual es el producto del módulo desde el principio, para irlo preparando mientras avanzas los temas, semana a semana.

  • EL PRODUCTO del módulo.
  • Cómo traducir paginas del Inglés al Español

SEMANA # 1 = TEMA 1- LA BIBLIA ENSEÑA QUE LA CREACIÓN NOS LLEVA A DIOS
OBJETIVO DEL TEMA: Superar la creencia mal fundada de que existe un divorcio entre Dios (espiritual) y la creación (natural). ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 1 = TEMA 2 – EL MITO DEL ATEÍSMO Y LA CIENCIA – ORIENTACIONES PARA HACER EL PRODUCTO
OBJETIVO DEL TEMA: Cuestionar la creencia popular de que la Ciencia debe excluir a Dios. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 2 = TEMA 3 – LOS DOS TIPOS DE CIENCIAS
OBJETIVO DEL TEMA: Entender que podemos evitar mucha confusión en el debate sobre los orígenes si reconocemos que hay dos tipos básicos de ciencias. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 2 = TEMA 4 – LAS LEYES DE LA TERMODINÁMICA
OBJETIVO DEL TEMA: Considerar que las leyes de la termodinámica respaldan la cosmovisión creacionista. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 2 = TEMA 5 – EL PRINCIPIO UNIVERSAL DEL DETERIORO – ORIENTACIONES PARA EL PRODUCTO FINAL
OBJETIVO DEL TEMA: Confirmar que la Biblia habla del principio del deterioro. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

REUNIÓN QUINCENAL
Los estudiantes deben llegar con todos los temas o lecciones de las semanas # 1 y # 2 realizadas, para poder participar de la reunión. En la reunion quincenal se realizaran a) la primera evaluación sumativa b) trabajos de equipo, así que nadie puede faltar.

SEMANA # 3 = TEMA 6 – LA SELECCION NATURAL, UNA INTRODUCCIÓN
OBJETIVO DEL TEMA: Introducir al estudiante al concepto de la Selección Natural y sus características. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 3 – TEMA 7 – HUESOS, PARTE 1; EL ARMAZÓN DEL CUERPO.
OBJETIVO DEL TEMA: Maravillarse del diseño que observamos en las coyunturas humanas. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 3 – TEMA 8 – HUESOS, PARTE 2: UNA MARAVILLA DE DISEÑO
OBJETIVO DEL TEMA: Maravillarse del diseño que observamos en los huesos humanos. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 4 – TEMA 9 – FÓSILES, SU FORMACIÓN Y LA FALTA DE FORMAS TRANSICIONALES
OBJETIVO DEL TEMA: Aprender la definición de un fósil y apreciar el problema causado para los evolucionistas por la falta de fósiles transicionales. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 4 = TEMA 10 – LA RAPIDA CREACIÓN DE LAS FORMACIONES GEOLÓGICAS
OBJETIVO DEL TEMA: Citar algunos fenómenos geológicos que ocurren en poco tiempo. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

REUNIÓN QUINCENAL
Los estudiantes deben llegar con todos los temas o lecciones de las semanas # 3 y # 4 realizadas, para poder participar de la reunión. -> En la reunion quincenal se realizaran a) la segunda evaluación sumativa b) trabajos de equipo, así que nadie puede faltar.

SEMANA # 5 – TEMA 11 – ASTRONOMÍA: ESTRELLAS Y GALAXIAS – ORIENTACIONES PARA EL PRODUCTO FINAL
OBJETIVO DEL TEMA: Definir "estrella" y "galaxia" y aprender porqué es imposible que todas las estrellas se formaran por la casualidad. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 5 – TEMA 12 – EL ADN: TU «LIBRO»
OBJETIVO DEL TEMA: Apreciar la increíble complejidad del ADN, la molécula de la vida. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 6 – TEMA 13 – MOTORES MOLECULARES
OBJETIVO DEL TEMA: Apreciar el diseño incorporado en los motores microscópicos. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 6 – TEMA 14 – SISTEMAS BIOLÓGICOS
OBJETIVO DEL TEMA: Comprender que los sistemas biológicos increíblemente complejos no pueden originarse por la casualidad. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

REUNIÓN QUINCENAL
Los estudiantes deben llegar con todos los temas o lecciones de las semanas # 5 y # 6 realizadas, para poder participar de la reunión. En la reunion quincenal se realizaran a) la tercera evaluación sumativa b) trabajos de equipo, así que nadie puede faltar.

SEMANA # 7 – TEMA 15 – DISEÑO Y COMPLEJIDAD, PARTE 1: LA MARIPOSA MONARCA
OBJETIVO DEL TEMA: Apreciar que el Dios-Creador hizo todo el universo de manera tal que podamos aprender más de Él. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 7 = TEMA 16 – DISEÑO Y COMPLEJIDAD, PARTE 2: LA METAMORFOSIS.
OBJETIVO DEL TEMA: Aprender la definición y la aplicación espiritual de la metamorfosis. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 8 = TEMA 17 – DISEÑO Y COMPLEJIDAD, PARTE 3: LA ABEJA MELÍFERA.
OBJETIVO DEL TEMA: Comprender la admirable complejidad y mensaje espiritual que nos entrega la abeja melífera. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

SEMANA # 8 = TEMA 18 – CONCLUSIÓN
OBJETIVO DEL TEMA: Reforzar la inevitable conclusión que todo el universo fue creado por una inteligencia externa e infinita. ACTIVIDADES: 1.- Escucha el podcast o acompañando con la lectura del documento PDF. 2.- Responde la PREGUNTA DE OPINION PERSONAL. 3.- Responde las dos preguntas de EVALUACION FORMATIVA de comprensión del tema. 4.- Si hubiese orientaciones para realizar el PRODUCTO, avanza lo que se te sugiere.

REUNIÓN DE ENTREGA DEL PRODUCTO
Los estudiantes deben llegar con todos los temas o lecciones de las semanas # 5 y # 6 realizadas, para poder participar de la reunión. En esta reunion final deberán exponer su producto a sus compañeros. -- Dependiendo de la cantidad de asistentes, nos dividiremos en salas y cada uno tendrá hasta 10 min. para exponer y 5 min. de aportes o preguntas y respuestas. así que nadie puede faltar.

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