COMPETENCIA PRODUCTIVA DE LA SEMANA

Los niños y niñas, por parejas, reconocerán los nombres escritos de las prendas de vestir para niños, para niñas o para ambos, comprendiendo que su origen fue cuando Adán y Eva sintieron vergüenza uno del otro.  Vivirán el principio de «NO TE ABANDONARÉ«

Preparación para el educador.

1.- Consigue esta ropa de niños y niñas,   5 prendas por cada sexo:

Niño: Pantalón; Calzoncillo; Camisa; Calcetín; Chompa.
Niña: Falda; Calzón; Blusa; Media; Chompa.
Ambos: Chulo; Bufanda o Chalina; Guantes; Chamarra;

2.- Escribe en papeles pequeños color azul, los nombres de las prendas de varón.   En papeles color rosado, los nombres de la prendas de mujer y en amarillo las prendas que usan ambos sexos.     

3.- Estudia el pasaje bíblico Génesis 3:6-8.  Dramatísalo como te de la creatividad, pero que no sea largo, no más de 10-15 minutos.

4.- Forma equipos de 2, es decir parejas de niños y de niñas.   Cada pareja el nombre de una fruta.

Secuencia didáctica.

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SESIÓN # 1 (1,5 hrs.)

Oración y repaso de los nombres de los niños y de los equipos.

HISTORIA   (usando el banner, La Perspectiva Bíblica de la Historia).   Enlace (se abrirá en otra pestaña del navegador).    Identifica este logo y señala en el banner:   «Esta historia que contaré, ocurrió en este tiempo, en el huerto de Edén…»    

Señalando 2 «C» de CAIDA.     Relata la historia de Génesis 3:6-8.     Enfatiza que el clima original era muy agradable, no requería ropa.   Luego del pecado, Adán y Eva sintieron necesidad de cubrir las partes privadas.    Hoy debemos cubrirnos especialmente esas partes,además de usarlas para abrigarnos del frío.   Señala cuáles son las partes privadas que nadie debe ver, solo nosotros y nuestros padres.

PRINCIPIO RELACIONAL

NO TE ABANDONARÉ      Dios no abandonó a la primera pareja a pesar que pecaron.   Adán no abandonó a Eva ni ella abandonó a Adán.

Preguntas para la comprensión del video

¿Te gustó? ; ¿Que pasó con la señora con pañuelo en la cabeza?;  ¿Que hicieron los dos jóvenes al final?;  ¿Te pareció algo bueno o malo?;   ¿Tu harías algo igual por tu compañero de equipo?

Actividad lúdica para aprender el principio relacional

El Cruce del Río (Cooperación con Obstáculos)

Esta actividad usa el patio o el piso del aula para simular un desafío donde la única regla es no soltarse.

• Dinámica: Se colocan hojas de papel o «piedras» (pueden ser aros o marcas de tiza) en el suelo. Cada pareja debe cruzar el «río» saltando de piedra en piedra, pero sujetados siempre de la muñeca.
• El desafío: Si uno de los dos se queda atrás o duda, el otro debe esperarlo y ayudarlo a saltar. No pueden llegar a la meta si no llegan juntos.
• Reflexión corta: «¿Cómo se sintieron cuando su compañero los esperó? Así es como funciona: no importa si uno va más lento, el otro no lo deja solo».

Corito:  Tu mano en mi mano

(Pide a los niños que se pongan frente a su pareja de la actividad)

Todos aprenderemos este corito. (Ponle la melodía sencilla que quieras)

«Si tú vas despacio, yo te esperaré,» (Caminan en el sitio muy lento) «Si tú tienes miedo, yo te cuidaré.» (Se abrazan a sí mismos o ponen manos en los hombros del compañero) «Mi mano en tu mano, Dios nos da su amor,» (Se toman de las manos y las levantan juntas) «¡Nunca te abandono, te doy mi calor!» (Se dan un fuerte abrazo o un choque de palmas) —

¡Vamos a colorearlo!    Enlace a la hoja de trabajo (Se abrirá en otra pestaña del navegador)

SESIÓN # 2 (1,5 hrs.)

Oración y repaso de los nombres de los niños y de los equipos.

Repaso del principio relacional de la semana: «NO TE ABANDONARÉ».   Da algunos ejemplos de la vida familiar.

DESAFÍO y PRÁCTICA SUPERVISADA

Pon todas las prendas de vestir extendidas en una mesa o sobre el piso (sobre un tapete o papel) y sobre cada una el papelito con su nombre.

Tu les muestras el papelito y lo lees, luego lo pones sobre la prenda de vestir.

Luego pides que los equipos se acerquen y traten de asociar cada papel con la prenda.    La mayoría aún no sabe leer, pero pueden reconocer las formas de las letras, aunque no sepan sus nombres.

Recoges los papelitos y les das 2 a cada equipo (si fueren pocos equipos, más papelitos por equipo).

El desafío consiste en que a la voz de ¡ya! los equipos deben correr hasta donde están las prendas de vestir y poner el papel sobre la prenda correcta.

Por cada prenda correcta, el equipo obtiene 2 puntos.

Luego se pide a cada equipo que «lea» o diga lo que se acuerde que dice el papel.   Por cada mención correcta, el equipo obtiene 2 puntos más.

Evaluación formativa del logro del desafío.

Siéntate junto con los niños.     Haz preguntas y espera sus respuestas:

1) ¿Cómo se sintieron?

2) ¿Cómo vivieron  el principio «no te abandonaré»?

Les indicas cuantos puntos obtuvo cada equipo.   Luego sigue con las preguntas:

3) ¿Qué fue lo más dificil?

4) ¿Cómo podemos obtener más puntos?

REPITE EL DESAFÍO.

Vuelve a leer, mostrarles y asociar los papeles con las prendas de vestir.  Da papeles diferentes a los niños y repitan el desafío.

Variantes: a) El profesor pone los papeles sobre prendas que no corresponden, cada equipo, por turno, debe re-ordenar correctamente al menos 1 papelito con el nombre.

b) El profesor escribe más papelitos que prendas y los reparte a los equipos.   Algunos equipos, en este caso, tendrán papelitos que no se corresponde con ninguna prenda de vestir.

Al final de cada variante, repite la evaluación formativa.   Que los niños aprendan de sus errores, a superarlos.   Que busquen nuevas estrategias, que lleguen a vivir el principio relacional.

SESIÓN # 3 (1,5 hrs.)

Oración y repaso del principio relacional de la semana: «NO TE ABANDONARÉ».  Da algunos ejemplos de lo que se vivió las sesiones anteriores.

EJERCICIOS DIVERSOS

Introducción de la 5 vocales.   Escribe en 5 papelitos las 5 vocales a,e,i,o,u.     Haz ejercicios de reconocimiento.  que los estudiantes las reconozcan al mostrárselas.

Puedes emplear las siguientes fichas didácticas

Al final de cada ejercicio, siempre haz la evaluación formativa.

SESIÓN # 4 (1,5 hrs.)

Oración y repaso del principio relacional de la semana: «NO TE ABANDONARÉ».  Da algunos ejemplos de lo que se vivió las sesiones anteriores.

EVALUACIÓN SUMATIVA

Vamos a validar el cumplimiento de la competencia productiva:

Los niños y niñas, por parejas, reconocerán los nombres escritos de las prendas de vestir para niños, para niñas o para ambos, comprendiendo que su origen fue cuando Adán y Eva sintieron vergüenza uno del otro.  Vivirán el principio de «NO TE ABANDONARÉ«

Evaluación sumativa práctica.-     Realiza uno de los desafíos de la segunda sesión, el más complicado y verifica si las parejas logran realizarlo sin problemas.     Corrije y apoya.   

Evaluación sumativa teórica.- Pon a cada niño con el celular de alguno de sus padres o hermanos, para responder el cuestionario de evaluación sumativa.